HUBUNGAN MEKANISME KOPING DENGAN TINGKAT KECEMASAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA SMP

Remaja usia sekolah menengah pertama (SMP) rentan mengalami kecemasan akibat tuntutan akademik dalam proses pembelajaran. Mekanisme koping diduga berperan dalam membantu siswa menghadapi tekanan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan mekanisme koping dengan tingkat kecemasan dalam proses pembelajaran pada siswa kelas VIII SMP Negeri 173 Jakarta Utara. Penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional. Sampel berjumlah 94 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner Brief COPE untuk mengukur mekanisme koping dan Depression Anxiety Stress Scale-21 (DASS-21) untuk mengukur tingkat kecemasan, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas responden berusia 15 tahun (54,3%), berjenis kelamin perempuan (52,1%), memiliki dukungan sosial kategori sedang (56,4%), serta menggunakan mekanisme koping adaptif (51,1%). Tingkat kecemasan responden paling banyak berada pada kategori sangat berat (31,9%). Hasil uji Spearman's rho menunjukkan nilai koefisien korelasi r=0,067 dan p-value=0,519 (p>0,05), yang berarti tidak terdapat hubungan bermakna antara mekanisme koping dengan tingkat kecemasan. Tingkat kecemasan siswa lebih dipengaruhi oleh faktor lain seperti dukungan sosial, beban akademik, dan harapan orang tua. Sekolah disarankan memperhatikan beban tugas dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kesehatan psikologis siswa.