HUBUNGAN ANTARA NYERI MENSTRUASI DENGAN AKTIVITAS BELAJAR PADA REMAJA PUTRI KELAS 7 DI SMPN 22 JAKARTA

Nyeri menstruasi atau dismenore merupakan salah satu masalah kesehatan yang
sering dialami oleh remaja putri dan dapat menimbulkan ketidaknyamanan serta
mengganggu aktivitas sehari-hari. Kondisi tersebut dapat memengaruhi aktivitas
belajar, seperti konsentrasi, keaktifan, dan keterlibatan dalam proses pembelajaran.
Mengetahui hubungan antara nyeri menstruasi dengan aktivitas belajar pada remaja
putri kelas VII di SMPN 22 Jakarta. Penelitian kuantitatif dengan desain crosssectional dan pendekatan korelasional melibatkan 106 siswi kelas 7 yang
memenuhi kriteria penelitian dari populasi sebanyak 120 siswi. Pengambilan
sampel menggunakan teknik non-probability sampling dengan metode total
sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner secara langsung.
Tingkat nyeri menstruasi diukur menggunakan Numeric Rating Scale (NRS),
sedangkan aktivitas belajar diukur menggunakan kuesioner aktivitas belajar. Data
dianalisis secara univariat dan bivariat menggunakan uji Fisher’s Exact Test dengan
tingkat kemaknaan α = 0,05. Sebagian besar responden mengalami nyeri menstruasi
kategori sedang, yaitu 59 responden (55,7%), sedangkan nyeri ringan sebanyak 32
responden (30,2%) dan nyeri berat sebanyak 15 responden (14,2%). Berdasarkan
aktivitas belajar, sebanyak 57 responden (53,8%) berada dalam kategori tidak
terganggu, 46 responden (43,4%) terganggu, dan 3 responden (2,8%) sangat
terganggu. Hasil uji Fisher’s Exact Test menunjukkan terdapat hubungan yang
signifikan antara nyeri menstruasi dengan aktivitas belajar dengan p-value = 0,000
(p < 0,05). Terdapat hubungan yang signifikan antara nyeri menstruasi dengan
aktivitas belajar pada remaja putri kelas 7 di SMPN 22 Jakarta. Hasil penelitian ini
diharapkan dapat menjadi dasar dalam meningkatkan perhatian terhadap kesehatan
menstruasi dan mendukung aktivitas belajar remaja putri di sekolah